为高质量完成省级教改项目结项工作，以高水平教改成果蓄力教学成果奖培育，10月19日下午，学院在校本部2304智慧教室召开2026年河南省职业教育和继续教育教学改革研究与实践项目结项研讨会。本次进入结项范围的5个省级教改项目负责人及核心团队成员、教务处相关人员参会。会议由教务处李安飞主持。

  会上，教务处负责人刘丰年指出，省级教改项目是深化教育教学改革、培育高水平教学成果的重要载体，国家级教学成果奖非临时冲刺所能成就，而需依托省级教改项目的扎实研究、高质量结项与持续凝练方能逐步培育形成。他立足学院省级教学成果特等奖的良好基础，直面尚未取得国家级教学成果奖入围资格的突出短板，围绕高质量结项工作提出四点指导意见。一是提高站位，以结项夯成果之基。客观看待学院省级教学成果特等奖的较好基础与国家级教学成果奖尚未突破的现实差距，破除“只有国双高校才能拿国奖”的固有认知，把省级教改项目作为教学成果奖的“孵化器”，变“结题交差”为“成果培育”，树立“以结项促改革、以改革育成果”的理念，为冲击更高层次教学成果奖储备硬核素材。二是形神兼备，以规范铸材料之质。严格对标教办职成〔2026〕252号结项通知和教职成〔2026〕120号项目管理办法，把牢研究报告字数、查重与AI检测、成果标注、附件目录、签字盖章、变更审批等硬性要件，做足“形”的功夫；同时深耕研究内核，逐项检视研究目标是否达成、教学痛点是否破解、改革举措是否落地、创新点是否提炼到位，做实“神”的文章，做到外在合规、内核出彩，坚决不做“纸面教改”。三是顶天立地，以融通拓改革之路。向上对标职业教育改革政策导向，紧扣教学关键要素改革、“三教”改革、产教融合等主线要求，主动学习省内外优秀院校和职教专家的教改经验；向下扎根三门峡区域产业需求和学院专业群建设实际，聚焦改革在课堂、专业、人才培养中的真实成效，做到成果可复制、可推广、可检验，实现政策理论与院校实践双向贯通。四是协同聚力，以担当破攻坚之难。项目主持人牵头统筹、团队成员分工协作，逐条对照结项指标开展自查自纠，提前梳理研究短板和材料缺口；学院做好政策解读、业务指导和资源协调，同步压实过程管理，合力保障项目按期高质量结项。

  会上，李安飞就结项鉴定书填写注意事项、结项报告不同格式的优缺点及适用性作专题培训。各项目组围绕结项材料准备中的具体问题深入交流研讨，并就需教务处协调解决的困难现场对接。

  近年来，学院高度重视教改项目申报与结项工作，持续强化政策解读、申报辅导、过程跟踪和结项把关，坚持全程指导、精准服务，帮助项目团队破解研究难题、凝练改革成果，为项目突破提供有力支撑。下一步，学院将以此次结项研讨为新起点，构建“结项—凝练—培育—申报”全链条成果培育机制，实行项目台账管理，逐项明确时间表、路线图和责任人；持续做好政策解读、专家指导、材料打磨、资源协调等服务保障，推动研究成果向课堂教学、专业建设和人才培养实效转化，力争形成一批可复制、可推广、显示度高的标志性成果，为学院冲击更高层次教学成果奖蓄势赋能，为建成特色鲜明、省域一流的高水平职业技术大学贡献力量。